מושב שפיר

האיכרים 12

vanda20@gmail.com

054-4501864

  • Black Facebook Icon

December 27, 2018

Please reload

Recent Posts

ניוזלטר פדגוגי 1.3.18

March 1, 2018

יום האישה (כל השנה)!

ב-8.3 יצוין יום האישה הבינלאומי. באופן עקרוני, אני חושבת שהעיסוק בשיווין מגדרי צריך להיות יומיומי, בשיח עם התלמידים.ות, במסרים המילוליים והבלתי מילוליים שלנו. המשימה הזו לא פשוטה מאחר ואנחנו חלק מהחברה לא שוויונית ומפנימים ומפנימות את המסרים. אבל אם כבר יש יום מיוחד כזה, אולי ננצל אותו לשיח עם התלמידים.ות ולשם כך מצרפת רעיונות. 

# חוברת של עמותת קדמה בנושא (בחוברת מערכים שמתאימים לגילאי יסודי ועד תיכון).

ארבעה מערכים בנושא נשים בהיסטוריה שפיתח מורה בשם יורם פריד.

אתר עם סרטונים וכתבות בנושא - מומלץ!

#  סרטון על שבעה דברים שנשים המציאו (כמו בירה, מדרגות חירום ושוקולד צ'יפס).

# סרטון חובה על מקצועות נשיים וגבריים. 

אתר ובו שניים עשר פוסטרים של נשים במדע.

 

 

רעיונות לבוקר טוב

1. מניפת מחמאות- מחלקים לכל תלמיד.ה דף A4. מקפלים את הדף כמו מניפה ובקצה העליון רושמים את השם. מעבירים במעגל וכל אחד שמקבל את הדף כותב מחמאה.

באדיבות רויטל אמויאל

 

2. מבקשים שני מתנדבים, מנחים אותם כך שאחד עומד עם ידיים מאחורי הגב והשני עומד מאחוריו ומושיט ידיים קדימה. עכשיו נותנים משימות כמו לשאת נאום, לנסות למכור מוצר, להסביר מושג. אפשר להחליף מתנדבים ומשימות. 

 

3. משמיעים בכיתה לתלמידים את השיר שמחות קטנות (אפשר גם לחלק את המילים של השיר). לאחר מכן, מפזרים על הרצפה עיגולים בכל מיני גדלים וכל מיני צבעים ומבקשים מהתלמידים לבחור עיגול ולכתוב מה הדבר שמשמח אותם.

 

 

השבוע מצרפת שיר של אווה קילפי, 

שיהיה חג שמח!

ונדה

 

אל תחשבי שהחיים קצרים/אווה קילפי

אַל תַּחְשְׁבִי שֶׁהַחַיִּים קְצָרִים.

חִשְׁבִי: אֵיזֶה נִסָּיוֹן מְיֻחָד.

שֶׁהֲרֵי הָאֹרֶךְ אֵינוֹ הָעִנְיָן כָּאן כְּלָל וְעִקָּר,

אֶלָּא שֶׁהִתְאַפְשֵׁר בִּכְלָל לַחֲווֹת אֶת זֶה.

מַה שֶּׁהִתְרַחֵשׁ בְּמַהֲלָכָם הוּא בְּעֶצֶם

שׁוּלִי.

זֶה שֶׁהִתְאַפְשֵׁר לַחֲווֹת אֶת הַהַתְחָלָה וְאֶת הַסּוֹף

בְּלִי לְהָבִין מַה קּוֹרֶה

וְזֶה שֶׁהִתְאַפְשֵׁר לְהִתְקַיֵּם בֵּין לְבֵין

וְלַעֲשׂוֹת מַשֶּׁהוּ בְּלִי לְהָבִין שׁוּם דָּבָר גַּם בְּיַחַס אֵלָיו.

וְזֶה שֶׁחֵלֶק הָאֲרִי הוּא הָאִי־קִיּוּם

וְשֶׁהַשֶּׁמֶץ הַזֶּה, הַחַיִּים, הֵם רַק מַה שֶּׁבְּנִגּוּד אֵלָיו.

לִרְגָעִים הָאִי־קִיּוּם נַעֲשֶׂה רָגִישׁ וּמֵבִין אֶת עַצְמוֹ.

אִי־אֶפְשָׁר לִדְרֹש הֶמְשֵׁכִיּוּת מֵהַתּוֹפָעָה הַזֹּאת.

אֲבָל זֶה שֶׁהִתְאַפְשֵׁר לַחֲווֹת אוֹתָהּ,

שֶׁאֶפְשָׁר לִקְרֹא אוֹתָהּ,

שֶׁאֶפְשָׁר לָשִׁיר אוֹתָהּ וְלִכְתֹּב,

שֶׁהִתְאַפְשֵׁר לְצַיֵּר אוֹתָהּ וּלְנַגֵּן,

שֶׁהִתְאַפְשֵׁר לִרְקֹד וּלְצַלֵּם,

שֶׁהִתְאַפְשֵׁר לְהַצִּיג אוֹתָהּ, לְבַכּוֹת אוֹתָהּ

וְלִצְחֹק, לִלְעֹג לָהּ וְלֶאֱהֹב,

וְזֶה שֶׁזֶּה כָּאַב כָּל כָּךְ,

וְשֶׁהִיא הָיְתָה מְתֹעֶבֶת וּשְׂנוּאָה,

וְזֶה שֶׁהַוִּתּוּר עָלֶיהָ מְעוֹרֵר חַלְחָלָה כָּזֹאת,

מוֹלִיד כָּזֶה אֹשֶר,

וְזֶה שֶהָאֵבֶל

 

 

Share on Facebook
Share on Twitter
Please reload

Follow Us
Search By Tags
Please reload

Archive
  • Facebook Basic Square